La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Jaqueline Cruz
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo (PDA): Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Aprovechamiento escolar
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y del problema a los alumnos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la vida cotidiana y en el aprovechamiento escolar.
- Formación de equipos de trabajo.
- Entrega de material de investigación sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.
Sesión 2:
- Los equipos realizarán investigaciones sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.
- Cada equipo deberá recopilar información y realizar un mapa con la distribución de estos elementos.
- Los equipos presentarán sus resultados y mapas al resto de la clase.
Sesión 3:
- Los equipos analizarán los datos recopilados y realizarán una discusión sobre la importancia de la distribución de las aguas continentales.
- Se realizará un debate en el que los alumnos expondrán sus argumentos sobre cómo el aprovechamiento escolar puede mejorar si se conocen y se aprovechan adecuadamente los recursos hídricos.
Sesión 4:
- Los equipos elaborarán propuestas para aprovechar de manera eficiente y sostenible los recursos hídricos en el ámbito escolar.
- Cada equipo presentará su propuesta al resto de la clase.
- Se realizará una votación para elegir la propuesta más viable y se