La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Jaqueline Cruz
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo (PDA): Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Aprovechamiento escolar


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la vida cotidiana y en el aprovechamiento escolar.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Entrega de material de investigación sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.


Sesión 2:



  • Los equipos realizarán investigaciones sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.

  • Cada equipo deberá recopilar información y realizar un mapa con la distribución de estos elementos.

  • Los equipos presentarán sus resultados y mapas al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Los equipos analizarán los datos recopilados y realizarán una discusión sobre la importancia de la distribución de las aguas continentales.

  • Se realizará un debate en el que los alumnos expondrán sus argumentos sobre cómo el aprovechamiento escolar puede mejorar si se conocen y se aprovechan adecuadamente los recursos hídricos.


Sesión 4:



  • Los equipos elaborarán propuestas para aprovechar de manera eficiente y sostenible los recursos hídricos en el ámbito escolar.

  • Cada equipo presentará su propuesta al resto de la clase.

  • Se realizará una votación para elegir la propuesta más viable y se