El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA):

• El alumno utilizará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubicará, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños y niñas aún no controlan y siguen las instrucciones e indicaciones que se les dan, así como la convivencia pacífica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del espacio cercano (15 minutos)

• Presentación del tema a través de una conversación previa sobre los diferentes lugares que los niños conocen en su entorno (hogar, escuela, parque, etc.).


• Realización de una actividad de observación y reconocimiento de formas en objetos cercanos, como juguetes, muebles, etc.

Sesión 2: Desplazamientos y recorridos (15 minutos)

• Conversación sobre los diferentes tipos de desplazamientos y recorridos que podemos realizar en nuestro entorno.


• Juego de seguir instrucciones para realizar diferentes movimientos en el espacio, como caminar, correr, saltar, etc.

Sesión 3: Ubicación de objetos y personas (15 minutos)

• Juego de escondite, donde los niños deberán encontrar a sus compañeros siguiendo indicaciones de posición en el espacio (arriba, abajo, detrás, delante, etc.).


• Conversación sobre la importancia de seguir las indicaciones para ubicar personas u objetos en el espacio.

Sesión 4: Exploración del entorno (15 minutos)

• Salida al patio o a un espacio abierto cercano para observar y reconocer diferentes