La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Maestra Corina
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo (PDA): Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar a atender: Impacto de la huella de carbono (factores económicos, políticos y sociales)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a tratar.

  • Explicación del objetivo de la clase y de la importancia de la expresión creativa en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un breve video o lectura que introduzca el concepto de huella de carbono y su impacto en la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre las necesidades, intereses y problemas relacionados con la huella de carbono.

  • Brainstorming en grupo sobre posibles acciones colectivas a favor de la inclusión y reducción de la huella de carbono.


Cierre (10 minutos):



  • Explicación de la tarea final: escribir un ensayo crítico sobre las necesidades, intereses y problemas de la comunidad en relación con la huella de carbono, y proponer acciones colectivas a favor de la inclusión.

  • Asignación de grupos de trabajo y distribución de roles para la investigación y escritura del ensayo.

  • Recordatorio de los criterios de evaluación.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del ensayo (criterios: claridad y coherencia del argumento, uso adecuado del lenguaje, creatividad y originalidad, propuestas concretas de acciones colectivas).



  2. Observación del trabajo en grupo (criterios: