Introducción al tema y motivación

Lupis Medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)


Objetivo: Generar curiosidad y motivación en los alumnos para explorar y describir el entorno natural y sociocultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos que representen diferentes características del entorno natural y sociocultural, como plantas, animales, cuerpos de agua, climas, etc.

  2. Pregunta inicial: Plantear una pregunta abierta que genere curiosidad en los alumnos, como "¿Qué características observas en tu entorno natural y sociocultural?"

  3. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  4. Creación de un mural: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una característica del entorno para que la representen en un mural con dibujos y palabras.

  5. Presentación de los murales: Cada grupo mostrará su mural al resto de la clase y explicará las características que representaron.


Sesión 2: Observación y descripción del entorno natural (45 minutos)


Objetivo: Observar y describir las características del entorno natural a través de la indagación.


Actividades:



  1. Salida al entorno: Realizar una visita a un área natural cercana a la escuela, como un parque o jardín, donde los alumnos puedan observar y explorar diferentes plantas, animales y cuerpos de agua.

  2. Observación y registro: Los alumnos deberán utilizar cuadernos de campo para registrar las características que observen en el entorno natural. Deberán dibujar, escribir y describir lo que vean.

  3. Compartir hallazgos: Al regresar a clase, los alumnos compartirán sus registros con el resto de la clase, destacando las características más interesan