Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Fatima Daniela
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la condición física y el baile.


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Evaluación de la coordinación y ritmo en el baile.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Breve explicación sobre la importancia de la condición física y el baile para el bienestar individual y colectivo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de calentamiento (5 minutos):



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo.



  2. Explicación sobre los elementos de la condición física (10 minutos):



    • Presentar los diferentes elementos de la condición física: resistencia, fuerza, flexibilidad y coordinación.

    • Explicar la importancia de cada elemento para el desarrollo físico y bienestar.



  3. Actividad de reconocimiento de elementos de la condición física (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Cada grupo deberá realizar una actividad motriz que ponga en práctica uno de los elementos de la condición física.

    • Los demás grupos deberán identificar qué elemento de la condición física se está trabajando en cada actividad.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la condición fís