Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

arlett barrios
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Grado: Preescolar 3º


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben de dónde vienen los alimentos que consumen y cómo se hacen las prendas de vestir.

    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y prendas de vestir y preguntar si saben de dónde provienen.

    • Plantear el problema: "Hoy vamos a investigar y aprender sobre los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir".



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Formar grupos de 4 alumnos y entregarles tarjetas con diferentes alimentos y prendas de vestir.

    • Pedir a los grupos que investiguen de dónde provienen esos alimentos y cómo se elaboran o producen esas prendas de vestir.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales audiovisuales para ayudar en la investigación.

    • Cada grupo debe preparar una presentación corta para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y se fomenta la participación del resto de la clase para hacer preguntas y comentarios.

    • Resaltar la importancia de los recursos naturales y cómo la natural