Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la planeación: Comprendiendo y produciendo textos expositivos: Identificando los efectos de situaciones en la comunidad

Nivel escolar: 4º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interdisciplinariedad: Atender al problema de inasistencia

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender la estructura y características de los textos expositivos.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión del objetivo de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del nuevo objetivo: Comprender la estructura y características de los textos expositivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de texto expositivo.
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos expositivos que aborden los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Análisis de los ejemplos para identificar la estructura y características de los textos expositivos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido.
   
   
   • Asignación de tarea: Leer un texto expositivo y subrayar los efectos de la situación o fenómeno presentados.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Saludo y revisión del objetivo de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del nuevo objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la i