Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

brenda aldana
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir la noción de espacio ecúmene y su aplicación en los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.


Actividad:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su relación con los pueblos antiguos del mundo.

  2. Proyección de un video introductorio que muestre la ubicación geográfica y las características principales de los pueblos mencionados.

  3. Explicación de la noción de espacio ecúmene y su importancia en la integración de la economía, sociedad, cultura y política de los antiguos pueblos.

  4. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos, divididos en equipos, investiguen sobre uno de los pueblos antiguos mencionados y analicen cómo se integraban en el espacio ecúmene.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Profundizar en la comprensión del espacio ecúmene y su influencia en la economía, sociedad, cultura y política de los antiguos pueblos.


Actividad:



  1. Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior. Los equipos presentarán sus investigaciones sobre los pueblos antiguos y su integración en el espacio ecúmene.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las similitudes y diferencias entre los pueblos estudiados en cuanto a su relación con el espacio ecúmene.

  3. Debate grupal sobre la importancia del espacio ecúmene en el desarrollo de los pueblos antiguos y su influencia en la economía, sociedad, cultura y política.

  4. Análisis de fuentes históricas (textos, imágenes, artefactos, etc.) relacionadas con los pueblos antiguos y el espacio ecúmene.