La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Jazmin Espinosa
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planificación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos el problema: "Los alumnos desconocen el impacto de los colonizadores europeos en América".

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles consecuencias de este desconocimiento.



  3. Investigación individual (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que realicen una investigación individual sobre el tema de los colonizadores europeos en América.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, videos, etc.

    • Los alumnos deben buscar información sobre la conformación de las metrópolis, los sistemas de dominación y la disputa entre países hegemónicos.



  4. Trabajo en grupo (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo compartirá la información que encontraron en sus investigaciones.

    • Los grupos deben discutir y analizar la información, identificando las principales ideas y conceptos relacionados con el tema.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente la información investigada en la sesión anterior.

    • Resaltar los puntos clave y establecer conexiones con el objetivo de la clase.



  2. Debate y reflexión (20 minutos):



    • Realizar un debate en el aula sobre las consecuencias de la colonizaci