El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Secuencia didáctica: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al tema y análisis del problema

Objetivos:

• Comprender la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para fomentar una sociedad incluyente.


• Identificar el problema de sentido de pertenencia e identidad en la comunidad.

Actividades:

1. Presentación del tema: El profesor introducirá el tema y explicará la importancia del uso del inglés en la construcción de una sociedad incluyente, donde todos tienen la oportunidad de participar y expresarse.


2. Análisis del problema: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán sus ideas y experiencias sobre el sentido de pertenencia e identidad en la comunidad. Se generarán preguntas para profundizar en el tema.


3. Debate: Se organizará un debate en el que los alumnos discutirán sobre la importancia de promover el sentido de pertenencia e identidad en la comunidad, y cómo el uso del inglés puede favorecer esto.


4. Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de promover el sentido de pertenencia e identidad en la comunidad y cómo esto puede relacionarse con el uso del inglés en las manifestaciones artísticas.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Creación de una manifestación artística que promueva sociedades incluyentes

Objetivos:

• Analizar cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


• Crear en inglés una manifestación artística que aborde la temática de inclusión y pertenencia en la sociedad.

Actividades:

1. Prese