La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Maestra Corina
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Sesión 1: Identificación de las necesidades e intereses de la comunidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y analizar las principales necesidades e intereses de su comunidad, a fin de desarrollar un ensayo crítico y propositivo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Calentamiento (10 minutos):
    a. Realizar una dinámica de grupo para promover la participación y la creatividad de los alumnos.
    b. Pedir a los alumnos que comenten sobre las problemáticas que han observado en su comunidad, relacionadas con la inclusión y la contaminación.



  2. Presentación del tema (10 minutos):
    a. Introducir el concepto de necesidades e intereses comunitarios.
    b. Explicar la importancia de la expresión creativa del español para abordar estos temas.



  3. Actividad principal (20 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico de la comunidad relacionado con la inclusión y la contaminación.
    b. Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y proponer acciones colectivas para abordarlo.
    c. Facilitar el acceso a recursos como libros, artículos y videos relacionados con el tema.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Pedir a cada grupo que comparta brevemente sus hallazgos y propuestas.
    b. Reflexionar sobre la importancia de la expresión creativa y la investigación colectiva para resolver problemas comunitarios.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la dinámica de grupo:

    • Evaluación del nivel de participación y creatividad de los alumnos durante la dinámica.

    • Criterio