Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

LAURA RACHEL FLORES
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios éticos y analiza, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Argumentar en favor del cumplimiento de los principios éticos y analizar, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Resolución de problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y recordar el tema trabajado anteriormente.

    • Explicar el objetivo de la clase y la metodología a utilizar.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Proyectar una imagen relacionada con la democracia y preguntar a los estudiantes qué saben sobre el tema.

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón sus respuestas.

    • Resumir los conceptos clave relacionados con la cultura democrática.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear una situación problemática relacionada con el incumplimiento de los principios éticos en la vida cotidiana.

    • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles el problema por escrito.

    • Leer el problema en voz alta y permitir que los estudiantes lo analicen en sus grupos.



  4. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Los grupos de estudiantes deben investigar y analizar los principios éticos relacionados con el problema planteado.

    • Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.).

    • Los estudiantes deben buscar ejemplos de aplicación justa, equit