Comunicación y representación técnica en comunidad

Guadalupe Torres
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación y representación técnica en comunidad


Objetivo de la clase: Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: No todos los alumnos tienen internet, el cual es utilizado para redes sociales y trabajos en la escuela, por lo que tener acceso a internet es un medio de comunicación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Desarrollo de la clase:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la difusión de nuestros proyectos utilizando diferentes medios de comunicación. ¿Qué creen que es importante comunicar sobre nuestros proyectos? ¿A quiénes les gustaría llegar con esta difusión?"



  2. Reflexión sobre el acceso a internet: "Sabemos que no todos los alumnos tienen acceso a internet en sus hogares, lo cual puede afectar la comunicación y difusión de nuestros proyectos. ¿Qué podemos hacer al respecto? ¿Cómo podemos adaptar nuestra difusión para que llegue a todas las personas, independientemente de si tienen acceso a internet o no?"




Desarrollo (25 minutos):



  1. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proyecto que hayan realizado previamente en clase. Cada grupo deberá planificar cómo van a difundir su proyecto utilizando diferentes medios de comunicación (internet, carteles, volantes, presentaciones, etc.).



  2. Adaptación para inclusión: En este momento, se debe fomentar la reflexión y búsqueda de alternativas de comunicación para aquellos alumnos que no tienen acceso a internet. Por ejemplo, pueden pensar en forma