El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: El alumno no se reconoce como un agente de cambio en su entorno físico y social.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)

• Introducir a los alumnos al problema planteado: "El alumno no se reconoce como un agente de cambio en su entorno físico y social".


• Generar una discusión en grupo sobre las posibles causas de esta problemática.

Actividad 2: Análisis de casos (20 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes casos de personas o comunidades que han sido agentes de cambio en su entorno físico y social.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para que lo analicen y discutan.


• Cada grupo debe identificar las acciones realizadas por los agentes de cambio y los impactos que han tenido en su entorno.

Actividad 3: Reflexión y conclusiones (15 minutos)

• Realizar una puesta en común de los casos analizados por cada grupo.


• Fomentar una reflexión sobre la importancia de reconocerse como agentes de cambio en su entorno físico y social.


• Concluir la sesión resaltando la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Debate (20 minutos)

• Plantear una pregunta guía para el debate: ¿Cómo podemos ser agentes d