Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los estudiantes explicando que se trabajarán los textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos discontinuos que conocen.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, explicando sus características y funciones.


• Realizar actividades prácticas en el aula donde los estudiantes identifiquen los elementos de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo para investigar y preparar una presentación.


• Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre su tipo de texto discontinuo, incluyendo ejemplos y su utilidad.


• Los grupos realizarán una presentación en el aula para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de práctica donde los estudiantes tengan que crear su propia línea del tiempo.


• Los estudiantes deberán elegir un tema de interés y utilizar una línea del tiempo para ordenar eventos importantes relacionados con ese tema.


• Fomentar la creatividad y la participación activa de los estudiantes en la creación de sus líneas del tiempo.

Sesión 4:

• Presentar a los estudiantes una