Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Presentación de una situación problemática: "Ana tiene 24 caramelos y quiere repartirlos equitativamente entre sus amigos. ¿Cuántos caramelos le tocarán a cada uno?".


• Los estudiantes formulan preguntas sobre el problema y se plantean posibles estrategias para resolverlo.


• Realización de una indagación guiada para encontrar el algoritmo de la división.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de situaciones problemáticas que requieran el uso de la división.


• Los estudiantes resuelven las situaciones problemáticas en parejas o grupos, utilizando el algoritmo de la división.


• Discusión en plenaria sobre las distintas estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Repaso de la división y el algoritmo utilizado.


• Presentación de una nueva situación problemática: "Juan tiene 36 estampas y quiere agruparlas en paquetes de 4. ¿Cuántos paquetes podrá hacer y cuántas estampas le sobrarán?".


• Los estudiantes resuelven el problema individualmente y luego comparan sus resultados en parejas o grupos.


• Reflexión sobre la relación entre la división y la multiplicación.

Sesión 4 (45 minutos)

• Revisión de los c