El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Norely Dominguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Representar y reproducir objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Niños inquietos


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos, animales y plantas.

    • Preguntas a los alumnos sobre cómo se llaman y cómo se ven.

    • Registro de las respuestas en un póster.



  3. Observación y exploración (15 minutos)



    • Distribución de diferentes materiales como tangram, bloques de construcción, papel y lápices.

    • Instrucciones para que los alumnos observen y exploren los materiales.

    • Estimulación de la creatividad e imaginación.



  4. Creación con tangram y bloques de construcción (15 minutos)



    • Guía para que los alumnos utilicen los tangram y los bloques de construcción para representar los objetos, animales y plantas observadas.

    • Ayuda individualizada a los alumnos que lo necesiten.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y lo creado.

    • Planteamiento de preguntas de retroalimentación.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Preguntas a los alumnos sobre lo aprendido.



  2. Actividad de modelado y doblado de papel (15 minutos)



    • Distribución de papel y materiales de modelado como plastilina.

    • Instrucciones para que los alumnos