La exploración de la granja a través de los sentidos

Paola Torres
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La exploración de la granja a través de los sentidos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos observarán y conversarán con otros compañeros para intercambiar ideas, socializar y validar sus descubrimientos, hipótesis y creaciones relacionadas con la granja.


Actividades:



  1. Saludo y motivación: Iniciar la clase con una canción relacionada con la granja y preguntas sobre qué saben de este lugar.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes y describir la granja, enfatizando los diferentes animales y productos que se obtienen de allí.

  3. Juego sensorial: Organizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan la oportunidad de explorar diferentes objetos relacionados con la granja, como lana de oveja, piel de cerdo, huevos, semillas, etc. Fomentar la observación, el tacto y el olfato.

  4. Conversación en parejas: Formar parejas y pedirles que compartan lo que observaron y sintieron durante la actividad. Fomentar la escucha activa y el intercambio de ideas.

  5. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus experiencias y descubrimientos con el resto de la clase. Estimular el diálogo y la validación de las ideas entre los compañeros.

  6. Elaboración de una lista de preguntas: De manera conjunta, generar una lista de preguntas que los alumnos tienen sobre la granja y sus características. Estimular la curiosidad y el pensamiento crítico.


Evaluación formativa:



  1. Observación de la participación activa de los alumnos durante la conversación en parejas y la puesta en común.

  2. Registro de las preguntas planteadas por los alumnos en la lista colectiva.


Nota: Esta secuencia didáctica puede extender