Descubriendo nuestras habilidades motrices

Samantha San
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras habilidades motrices


Objetivo: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realizar una breve conversación sobre la importancia del equilibrio y la coordinación del cuerpo para poder realizar diferentes movimientos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una estación de actividades.

    • Estación 1: Juegos de equilibrio estático.

      • Colocar una cuerda en el suelo y pedir a los alumnos que caminen sobre ella sin caerse.

      • Utilizar cojines o almohadas para que los alumnos se mantengan de pie en una sola pierna.



    • Estación 2: Juegos de equilibrio en movimiento.

      • Organizar una carrera de sacos, donde los alumnos deben saltar dentro de un saco de manera coordinada.

      • Realizar una actividad de marcha rítmica, donde los alumnos deben seguir los pasos de un compañero líder.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre lo aprendido.

    • Dar retroalimentación positiva a los alumnos y destacar los logros alcanzados en cada actividad.




Evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el desarrollo de las actividades, registrando el desempeño de los alumnos en cuanto al control y equilibrio de su cuerpo.

  2. Registro fotográfico de los momentos clave de las actividades para documentar el progreso de los alumnos.


Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Descubriendo nuestras habilidades motrices (descrita anteriormente).

  • Sesión 2: Explorando diferentes formas de mov