Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

ESTELA LIZBETH PEGUERO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de clasificación y experimentación con objetos del entorno, fomentando la observación y comparación de elementos.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos y elementos que los alumnos conocen en su entorno.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar una variedad de objetos y elementos de la comunidad (como artesanías, juguetes, herramientas, etc.) y promover la observación y comparación de características como color, forma, tamaño, texturas o uso.

  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas, y motivar a los alumnos a plantear sus propios criterios de clasificación.


Sesión 2: Clasificación por criterios (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la organización de elementos del entorno mediante criterios definidos en conjunto con sus pares.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y repasar los criterios de clasificación planteados por los alumnos.

  • Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y elementos del entorno y promover la clasificación en grupos, utilizando uno o dos criterios definidos previamente. Observar y registrar las clasificaciones realizadas por los alumnos.

  • Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las clasificaciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de los criterios elegidos.


Sesión 3: Experimentación con objetos y elementos (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la experimentación y exploración de objetos y elementos d