Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Numeros de dos cifras.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta.

• Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta a través de una lluvia de ideas. Preguntarles qué saben sobre estas operaciones y cómo las utilizan en su vida diaria.


• Realizar actividades prácticas que les permitan experimentar con la suma y resta, utilizando materiales concretos como fichas o bloques. Por ejemplo, pedirles que sumen y resten fichas de diferentes colores.


• Reflexionar en grupo sobre cómo se resuelven las operaciones y qué estrategias utilizaron para llegar a los resultados.

Sesión 2: Exploración de la recta numérica.

• Mostrar a los alumnos una recta numérica y explicarles cómo se utiliza para representar diferentes cantidades.


• Realizar ejercicios de ubicación en la recta numérica, donde los alumnos deben avanzar o retroceder según las indicaciones dadas.


• Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos deban utilizar la recta numérica para resolver sumas y restas con números de una sola cifra.

Sesión 3: Suma en la recta numérica.

• Repasar con los alumnos el concepto de suma.


• Plantear problemas donde los alumnos deban avanzar en la recta numérica para resolver sumas. Por e