El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Norely Dominguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando formas en nuestro entorno


Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explorar y describir algunas características geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema de la clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación de formas en el entorno (10 minutos)



      • Los alumnos saldrán al patio o a un espacio exterior y observarán los objetos que tienen a su alrededor.

      • Se les pedirá que identifiquen diferentes formas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.) y las describan.



    • Actividad 2: Juego de reconocimiento de formas (15 minutos)



      • Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos.

      • Cada grupo recibirá una tarjeta con una forma geométrica impresa.

      • Los alumnos deberán buscar objetos en el entorno que tengan esa forma y pegar la tarjeta sobre ellos.

      • Al finalizar, cada grupo compartirá las formas que encontraron.



    • Actividad 3: Construcción de formas con material manipulativo (5 minutos)



      • Cada alumno recibirá un conjunto de palitos de colores y gomitas elásticas.

      • Se les pedirá que construyan diferentes formas geométricas utilizando los palitos y las gomitas.

      • Los alumnos podrán explorar diferentes combinaciones y tamaños de formas.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué formas encontramos en nuest