La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Leticia Osuna
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los recursos naturales y el impacto humano en el medio ambiente.

  • Presentación del problema: Introducir el problema de la limpieza e higiene en el ecosistema local y cómo esto afecta a los seres vivos.

  • Presentación del objetivo y la pregunta de investigación: Explicar el objetivo de la clase y plantear la pregunta de investigación: ¿Cómo los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local?

  • Actividad de indagación inicial: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una revisión de los avances de investigación de cada grupo.

  • Actividad de investigación: Proporcionar recursos adicionales (libros, artículos, videos) sobre los saberes de los pueblos originarios y permitir tiempo pa