Reflexión sobre los medios de comunicación

Dulce Garcia
Ubicación curricular
Contenido Reflexión sobre los medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación, para comenzar a construir un criterio propio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión sobre los medios de comunicación


Tema: Reflexión sobre los medios de comunicación
Grado: 2º de primaria
Objetivo PDA: Comenta y cuestiona los contenidos de programas que ve o escucha en los medios de comunicación, para comenzar a construir un criterio propio.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Integración de alumnos con necesidades educativas especiales: Los recursos y actividades se adaptarán a las necesidades de los alumnos, brindándoles apoyo individualizado y utilizando estrategias multisensoriales para facilitar su aprendizaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los medios de comunicación



  • Presentar a los alumnos una variedad de medios de comunicación, como periódicos, revistas, radio, televisión y internet.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Observar y analizar diferentes programas de televisión, enfocándose en los contenidos y mensajes transmitidos.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, brindando apoyo a aquellos con necesidades educativas especiales.


Sesión 2: Identificación de contenidos y mensajes



  • Preguntar a los alumnos qué contenidos y mensajes han identificado en los programas de televisión que han visto.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde cada grupo deberá identificar y discutir los contenidos y mensajes en un programa de televisión específico.

  • Proporcionar materiales visuales y auditivos para facilitar la comprensión de los al