El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Nivel: Preescolar 3º

Objetivo: Imaginar y anticipar los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de objetos de diferentes formas (triángulos, círculos, cuadrados, rectángulos, etc.) y preguntarles qué formas reconocen.


• Mostrarles diferentes formas de apilar y transformar los objetos, y preguntarles qué cambios imaginan al hacerlo.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales para manipular (bloques de construcción, papel, tijeras, crayones, etc.).


• Pedir a los alumnos que exploren los materiales y creen composiciones geométricas utilizando las formas que reconocieron anteriormente.


• Fomentar la discusión entre los grupos, animándolos a compartir sus ideas y anticipaciones sobre los cambios que ocurrirán al manipular y transformar los objetos.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus composiciones geométricas y explicar los cambios que imaginaron al manipular los objetos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de reconocer formas en el entorno y cómo la manipulación de objetos puede llevar a cambios y transformaciones.

Atención al problema: Niño con TDAH:

• Durante la actividad, asignar un acompañante o tutor para el niño con TDAH, que le brinde apoyo y le ayude a mantenerse enfocado en la tarea.


• Proporcionar al niño con TDAH materiales sensoriales o manipulativos que le ayuden