Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos conocen.


• Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación o calendarización de actividades.


• Analizar y discutir las características y funciones de estos textos.

Sesión 2: Esquemas de partes de seres vivos

• Presentar a los alumnos un esquema de partes de un ser vivo (por ejemplo, un árbol).


• Explicar cómo se lee y se interpreta un esquema.


• Realizar actividades en las que los alumnos identifiquen las partes de diferentes seres vivos a través de esquemas.


• Fomentar la participación y el pensamiento crítico de los alumnos al discutir sobre la importancia de cada parte en el ser vivo.

Sesión 3: Esquemas de objetos

• Presentar a los alumnos un esquema de un objeto sencillo (por ejemplo, una bicicleta).


• Explicar cómo se lee y se interpreta un esquema de un objeto.


• Realizar actividades en las que los alumnos identifiquen las partes de diferentes objetos a través de esquemas.


• Promover la reflexión sobre la función de cada parte en el objeto y la importancia de comprender los esquemas para su uti