Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Secuencia didáctica:

1. Motivación (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la organización y presentación de información en diferentes contextos.


• Estimular la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos planteando preguntas como: ¿Han tenido alguna vez dificultades para entender la información presentada en una tabla o línea del tiempo? ¿Para qué creen que se utilizan estos tipos de texto?

2. Actividad 1: Explorando los textos discontinuos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente cada ejemplo y registren qué información pueden obtener de ellos.


• Fomentar la participación grupal para compartir las observaciones y comentarios.

3. Actividad 2: Análisis de características y funciones (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico.


• Pedir a los grupos que realicen un análisis de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Promover la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Sesión 2: Aplicación de los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre textos discontinuos en situaciones reales.

Secuencia didáctica:

1. Re