La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Andrea López
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, centrándose en el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la minería en la Nueva España.

  3. Explicar la importancia de la minería para la corona española y su relación con la conformación de las metrópolis.

  4. Proyectar imágenes y videos relacionados con la minería en la Nueva España.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre el tema, promoviendo la participación de todos los alumnos.


Sesión 2: Análisis de documentos históricos (45 minutos)


Objetivo: Analizar documentos históricos para comprender el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Actividades:



  1. Entregar a los alumnos copias de documentos históricos relacionados con la minería en la Nueva España.

  2. Leer y analizar los documentos en grupos pequeños.

  3. Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas en cada grupo.

  4. Fomentar la discusión y el debate sobre las implicaciones de estos documentos en relación con el interés de la corona española.


Sesión 3: Aprendizaje basado en problemas (45 minutos)


Objetivo: Problematizar el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Actividades:



  1. Plantear a los alumnos el siguiente problema: "¿Cuál fue el verdadero int