Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

FIDEL ANTONIO MENDOZA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema de la clase: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Explicación de los objetivos de aprendizaje y de la metodología a utilizar.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre situaciones cotidianas en las que los niños y niñas pueden tomar decisiones.

    • Anotar las ideas en el pizarrón y generar una lista con ejemplos.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema "F FSDF" y explicar brevemente la situación a resolver.

    • Distribuir el material necesario para trabajar en el problema.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Cada grupo deberá analizar el problema y discutir posibles soluciones.

    • Fomentar la participación de todos los miembros del grupo y promover el diálogo para llegar a un consenso.



  5. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir su solución al problema y explicar el proceso de toma de decisiones utilizado.

    • Realizar una reflexión conjunta sobre las responsabilidades y compromisos que conllevan las decisiones tomadas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del tra