Los seres vivos y su entorno

CAROLINA CORDERO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su entorno


Objetivo general: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos, el entorno natural y el universo, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.


Sesión 1: Explorando los seres vivos en el entorno
Duración: 45 minutos



  • Inicio: motivar a los estudiantes a compartir lo que saben sobre los seres vivos utilizando imágenes y objetos cotidianos.

  • Introducción al tema: presentar una historia breve sobre los seres vivos y sus características principales.

  • Actividad principal: realizar una caminata en el entorno cercano a la escuela para identificar y registrar diferentes seres vivos. Los alumnos pueden utilizar una hoja de registro con dibujos para identificar los seres vivos encontrados.

  • Cierre: en un grupo pequeño, los estudiantes compartirán sus hallazgos y realizarán preguntas sobre los seres vivos encontrados durante la caminata.


Sesión 2: Los procesos de los seres vivos
Duración: 45 minutos



  • Inicio: revisar las preguntas planteadas por los estudiantes durante la sesión anterior y anotarlas en un papel grande en el aula.

  • Introducción al tema: mostrar imágenes y videos que representen los diferentes procesos de los seres vivos, como el crecimiento, la reproducción y la alimentación.

  • Actividad principal: en grupos pequeños, los estudiantes realizarán una actividad práctica donde simularán el proceso de crecimiento de una planta utilizando semillas, tierra y agua. Cada grupo deberá registrar los cambios observados en un diario de campo.

  • Cierre: en parejas, los estudiantes compartirán sus diarios de campo y explicarán los procesos de crecimiento de las plan