Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación

Nabor Gil
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el tema de ecuaciones lineales y cuadráticas a los estudiantes.

  • Formular preguntas de investigación que orienten la indagación durante las siguientes sesiones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase motivando a los estudiantes con ejemplos de problemas reales que pueden resolverse mediante ecuaciones de segundo grado.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre las ecuaciones lineales y cuadráticas, y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Formulación de preguntas de investigación: Con base en las respuestas de los estudiantes, guiarlos para que planteen preguntas de investigación relacionadas con el tema, como "¿Cuándo es útil resolver ecuaciones cuadráticas?" o "¿Cuáles son las diferencias entre resolver ecuaciones por factorización y por la fórmula general?".


Sesión 2: Exploración de la resolución de ecuaciones cuadráticas por factorización
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Explorar la resolución de ecuaciones cuadráticas por factorización.

  • Practicar la factorización de expresiones cuadráticas.


Actividades:



  1. Presentación de la factorización: Explicar a los estudiantes el método de factorización para resolver ecuaciones de segundo grado y ejemplificar el proceso.

  2. Resolución de ejercicios: Proporcionar ejercicios de resolución de ecuaciones cuadráticas por factorización y pedir a los estudiantes que los resuelvan individualmente.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños para que compartan sus soluciones y comparen los pasos y estrategias utilizadas.


Sesión 3: Introducción