La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Andrea López
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas


Objetivo: Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Existencia del cigarro de vapor, lo cual ocasiona demasiada ansiedad entre alumnos de diferentes salones, ocasionando severa adicción.


Interdisciplinaridad: Se incorporará la temática del cigarro de vapor en el desarrollo de la planeación para atender a la problemática existente.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio de clase: Presentación del tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema.

  • Exposición del docente: Brindar una explicación sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el tema.

  • Cierre de la sesión: Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos y reflexión sobre lo aprendido.


Sesión 2:



  • Inicio de clase: Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.

  • Actividad de análisis: Presentar a los alumnos una serie de documentos históricos relacionados con el tema y realizar una actividad de análisis y reflexión sobre los mismos.

  • Debate en grupo: Generar un debate en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones y conclusiones sobre el arribo de los español