Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos informativos y reflexionarán sobre su organización.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican la importancia del cuidado del agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Inicio (10 minutos)

  
  
  
  
  • Presentación del proyecto comunitario sobre el cuidado del agua.
  
  
  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante cuidar el agua? Discusión en grupo.
  
  
  • Propuesta de investigación: Los alumnos deben investigar sobre la importancia del agua y su cuidado. Se les dará un tiempo para buscar información en Internet, libros u otras fuentes.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos)

  
  
  
  
  • Lectura compartida de textos informativos sobre el agua.
  
  
  • Análisis de la estructura de los textos: títulos, subtítulos, párrafos, imágenes, etc.
  
  
  • Reflexión sobre la organización de los textos y su relación con la comprensión del contenido.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos)

  
  
  
  
  • Puesta en común de los hallazgos de la investigación.
  
  
  • Reflexión en grupo sobre la importancia del cuidado del agua y cómo podemos contribuir.
  
  
  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un texto informativo breve sobre el cuidado del agua.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Inicio (10 minutos)

  
  
  
  
  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
  
  
  • Lectura de algunos textos informativos escritos por los alumnos. Reflexión en grupo sobre su organización y claridad.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos)

  
  
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podemos difundir la importancia del cuidado del agua en nuestra comunidad.
  
  
  • Organización de grupos d