Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la comprensión y producción de textos expositivos".


• Pregunta inicial para activar conocimientos previos: "¿Alguna vez han leído o han escuchado un texto que explica algo sobre un tema en específico?".

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos de cada tipo de texto expositivo.


• Actividad de reconocimiento: Los alumnos leerán diferentes textos y deberán identificar a qué tipo de texto expositivo corresponden.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de identificar los diferentes tipos de textos expositivos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán buscar un texto expositivo en un soporte diferente al libro de texto (puede ser una revista, un periódico, internet, etc.) y anotar las palabras desconocidas que encuentren para buscar sus definiciones en un diccionario.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

Desarrollo (35 minutos):

• Compartir los textos expositivos encontrados por los alumnos y discutir sobre el tema que tratan.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán identificar en los textos las palabras desconocidas y buscar s