Introducción al tema - Duración: 45 minutos

RODRIGO DE JESUS DELGADILLO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia del lenguaje oral como manifestación de la identidad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Presentación de la temática a través de una dinámica de grupo: "La línea del tiempo de las lenguas". Los alumnos se organizan en grupos y cada uno debe investigar sobre la historia y características de una lengua distinta. Luego, en una línea del tiempo, cada grupo ubicará su lengua y explicará brevemente lo que han encontrado.

  2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué entienden por identidad personal y colectiva. Se busca que reflexionen sobre cómo influye el lenguaje oral en la construcción de la identidad.

  3. Presentación de un video que muestre ejemplos de diversas formas de lenguaje oral alrededor del mundo, resaltando cómo cada una refleja la identidad de quienes la utilizan.

  4. Breve discusión en grupos sobre lo visto en el video y las conexiones con la identidad personal y colectiva.


Sesión 2: Análisis de casos - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar las diferencias y similitudes en el lenguaje oral utilizado por diferentes comunidades.


Actividades:



  1. Presentación de casos de estudio en los que se analicen diferentes comunidades y cómo se manifiesta su identidad a través del lenguaje oral. Pueden ser casos reales o ficticios.

  2. Trabajo en grupos para analizar los casos presentados y responder preguntas relacionadas con las manifestaciones de identidad a través del lenguaje oral.

  3. Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo y discusión en