Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Maleny Ochoa
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Nivel: Primaria 4º
Objetivo (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto al describir un proceso.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema del lenguaje oral corto y repetitivo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: Introducción (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Explicar la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.

  • Mostrar ejemplos de textos que utilizan estos conectores.


Actividad 2: Juego de conectores (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar una serie de tarjetas con diferentes conectores secuenciales y temporales.

  • Los alumnos deben organizar las tarjetas en la secuencia correcta para describir un proceso.

  • Ejemplos de conectores a utilizar: en primer lugar, posteriormente, finalmente, al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando.

  • A medida que los alumnos organizan las tarjetas, se les anima a explicar por qué eligieron cada conector.


Actividad 3: Práctica de escritura (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elijan un proceso que deseen describir.

  • Utilizando los conectores aprendidos, redactar un texto breve que describa el proceso.

  • Animar a los alumnos a utilizar una variedad de conectores para dar claridad y coherencia al texto.

  • Recoger los textos al final de la sesión para su evaluación.


Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: Retroalimentación de la sesión anterior (10 minutos)



  • Revisar los textos escr