Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

ENRIQUE FELIX
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los niños y establecimiento de las normas para la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los diferentes tipos de textos que existen en su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes textos como carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos, y explicarles cómo se pueden utilizar para representar gráficamente ideas y descubrimientos.

    • Realizar una actividad vivencial donde los alumnos salgan al entorno y busquen diferentes textos para representar gráficamente alguna idea que encuentren interesante.

    • Proporcionar a los alumnos libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para que consulten y encuentren más información sobre el tema que seleccionaron.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones gráficas y expliquen qué idea descubrieron.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes textos para representar gráficamente ideas y descubrimientos en el entorno.

    • Realizar una actividad de cierre relacionada con la escritura del nombre, como por ejemplo, pedir a los alumnos que peguen letras recortadas de dife