Introducción al tema y recolección de datos cuantitativos

ESTEFANI LORENA CARRILLMARTINEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos cuantitativos
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de organización e interpretación de datos y brindarles las herramientas necesarias para construir tablas y gráficas de barras.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una introducción al tema a través de una pregunta motivadora como: ¿Cómo podemos organizar y representar datos para entender mejor la información que nos brindan?

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de datos que se pueden recolectar y cómo se pueden organizar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los estudiantes la importancia de recolectar datos cuantitativos y cómo se pueden organizar en una tabla.

    • Presentar ejemplos de diferentes tipos de datos cuantitativos y guiar a los estudiantes para que los organicen en una tabla en sus cuadernos.

    • En grupos pequeños, los estudiantes deben recolectar datos cuantitativos sobre algún tema de interés (por ejemplo, las edades de sus compañeros de clase) y organizarlos en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Preguntar a los estudiantes qué aprendieron en la sesión y cómo pueden utilizar las tablas para interpretar la información.

    • Asignar como tarea que los estudiantes investiguen y traigan ejemplos de diferentes gráficas de barras para la siguiente sesión.




Sesión 2: Construcción de gráficas de barras
Objetivo: En esta sesión, los estudiantes aprenderán a construir gráficas de barras a partir de los datos cuantitativos recolectados en la sesión anterior.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la organización de datos cuantitativos en tablas.



  2. Desarrollo (30