Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Contaminación del Estero

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos): Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior relacionado con la contaminación del estero. Motivar a los alumnos para que participen activamente en la clase.

   
   



2. Introducción al tema (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes problemas ambientales, incluyendo la contaminación del estero, y guiar una breve discusión sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.

   
   



3. Explicación de los textos expositivos (15 minutos): Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos que se trabajarán en esta clase: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Explicar brevemente cada tipo y mostrar ejemplos para ayudar a los alumnos a comprender su estructura y función.

   
   



4. Actividad de comprensión (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que identifiquen el tipo de texto al que pertenecen y subrayen las palabras o frases que indican la estructura específica. Discutir las respuestas en clase y destacar las características de cada tipo de texto.

   
   



5. Actividad de producción (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles u