Participación en debates sobre temas de interés común

Aurora Escobar
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar a los alumnos para participar en un debate, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, y haciendo uso de referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Falta de desenvolvimiento y seguridad al hablar en público


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al debate y selección de temas



  • Presentación del objetivo de la clase y explicación de la importancia de la participación en debates.

  • Actividad: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta sus opiniones y experiencias sobre hablar en público.

  • Explicación de los criterios para seleccionar un tema de debate y elección de uno en conjunto.

  • Tarea: Investigar y recopilar información sobre el tema seleccionado para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • Repaso de los conceptos clave sobre cómo investigar y recopilar información para respaldar los argumentos en un debate.

  • Actividad: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre el tema seleccionado, utilizando diversas fuentes como libros, artículos y páginas web confiables.

  • Tarea: Organizar y sistematizar la información obtenida para la siguiente sesión.


Sesión 3: Organización de argumentos y referencias bibliográficas



  • Revisión de la información recopilada por los alumnos y análisis de su relevancia y pertinencia.

  • Explicación de cómo organizar los argumentos de manera coherente y cómo incluir referencias bibliográficas y citas textuales.

  • Actividad: Los alumnos organizarán