Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. Resolución de situaciones problemáticas con números fraccionarios divididos entre números naturales.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. Resolución de situaciones problemáticas con números fraccionarios divididos entre números naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.

Primer sesión:

Introducción:

• Iniciar la clase con una breve explicación sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Presentar ejemplos sencillos de multiplicación y división y su relación.


• Plantear la problemática: "Los alumnos no distinguen los números decimales en la división".

Desarrollo:

1. Actividad de indagación:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo tarjetas con situaciones problemáticas que involucren la división de números fraccionarios entre números naturales.


• Los alumnos deberán resolver las situaciones problemáticas en sus grupos, utilizando sus conocimientos y estrategias previas.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

2. Reflexión y discusión:

• Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Fomentar la reflexión sobre la problemática planteada y cómo se relaciona con la división de números fraccionarios.


• Guiar la discusión hacia la importancia de distinguir los números decimales en la división.

Cierre:

• Realizar una breve síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Plantear el objetivo para la siguiente sesión: Resolver situaciones problemáticas que involucren la división de números fraccionarios utilizando números d