Uso de la lengua indígena para solucionar problemas de la comunidad

KRYSTEL DEL CARMEN MIRANDA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos, soluciones implementadas a problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de la lengua indígena para solucionar problemas de la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán la falta de respeto hacia la lengua indígena en la comunidad y comprenderán la importancia de su preservación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El uso de la lengua indígena para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

  2. Dinámica grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y opiniones sobre el uso de su lengua materna en la comunidad.

  3. Debate guiado: Se discutirá sobre los problemas y las consecuencias de la falta de respeto hacia la lengua indígena.

  4. Evaluación diagnóstica: Los alumnos responderán un cuestionario sobre la presencia y el uso de la lengua indígena en su comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre soluciones implementadas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán soluciones implementadas en otras comunidades para preservar y promover el uso de la lengua indígena.


Actividades:



  1. Presentación de ejemplos: Se expondrán ejemplos de comunidades que han implementado soluciones para preservar su lengua indígena.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para investigar sobre las soluciones implementadas en las comunidades expuestas.

  3. Recopilación de información: Cada grupo recopilará información sobre las soluciones encontradas y su efectividad.

  4. Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Comunicación de hallazgos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos informarán de manera oral o escrita los resultados de su investigación en la lengua indígena del contexto.


Actividades:


1.