Introducción al tema y exploración inicial

Lorena Alejandro
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial
Objetivo: Los alumnos identificarán el concepto de extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema y su relevancia en el contexto de la vida diaria.

  • Presentar ejemplos de operaciones y preguntar a los alumnos qué significado le otorgan a cada una.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes interpretaciones de las operaciones.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes problemas para que reflexionen sobre qué significado le dan a cada operación y cómo se relacionan entre sí.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase y se generará una discusión en base a las respuestas obtenidas.


Sesión 2: Potencias con exponente entero
Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular potencias con exponente entero utilizando la notación científica.



  • Iniciar la clase recordando la definición de potencia y exponente.

  • Presentar ejemplos de potencias con exponente entero y realizar ejercicios en conjunto.

  • Proponer a los alumnos ejercicios para resolver de manera individual o en parejas, utilizando la notación científica.

  • Realizar una retroalimentación grupal, donde los alumnos presenten sus respuestas y se analicen los procesos de resolución.


Sesión 3: Raíz cuadrada
Objetivo: Los alumnos aplicarán el concepto de raíz cuadrada para calcular el valor de números.



  • Iniciar la clase recordando la definición de raíz cuadrada y sus propiedades.

  • Presentar ejemplos de cálculo de raíces cuadradas y realizar ejercicios en conjunto.

  • Proponer a los alumnos ejercicios para resolver de manera indiv