Introducción al tema y análisis de mensajes

Lizbeth Castillo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de mensajes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una vida saludable y analizar los mensajes relacionados con este tema que se encuentran en los medios comunitarios o masivos de comunicación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por una vida saludable y por qué creen que es importante.

  2. Presentar una breve introducción sobre los medios comunitarios y masivos de comunicación, explicando su influencia en la sociedad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles ejemplos de mensajes relacionados con una vida saludable que se encuentran en los medios de comunicación.

  4. Pedir a cada grupo que analice los mensajes asignados y discuta cómo estos pueden promover una vida saludable.

  5. Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus hallazgos y conclusiones.


Sesión 2: Elaboración de narrativas audiovisuales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de narrativa audiovisual para comunicar mensajes sobre una vida saludable.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos la importancia del lenguaje audiovisual para transmitir mensajes de manera efectiva.

  2. Presentar ejemplos de narrativas audiovisuales que promuevan una vida saludable.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una narrativa audiovisual que transmita un mensaje sobre una vida saludable.

  4. Proporcionar a los grupos recursos audiovisuales (cámaras, grabadoras, etc.) para que puedan llevar a cabo la producción de su narrativa.

  5. Supervisar y apoyar a los grupos durante el proceso de creación de sus narrativas.


Sesión 3: Edición de narrati