Identificación de eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros.

GUADALUPE DE LOS ANGELES JIMENEZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Tema: Identificación de eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros.


Objetivo (PDA): Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad para fortalecer la identidad individual y colectiva.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer la historia de su comunidad y cómo esto fortalece su sentido de pertenencia e identidad personal y social.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen eventos importantes de la historia de su comunidad que conozcan.

  • Aprendizaje servicio: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un evento específico de la historia de su comunidad.


Sesión 2:



  • Presentación de los eventos: Cada grupo presenta el evento que investigó, describiendo su importancia y cómo ha influido en la comunidad.

  • Actividad: Realizar una línea de tiempo en el salón de clases, donde se coloquen los eventos presentados por los alumnos en orden cronológico.


Sesión 3:



  • Elaboración de entrevistas: Explicar a los alumnos cómo realizar una entrevista y la importancia de rescatar información de los sucesos del pasado. Dar ejemplos de preguntas que podrían realizar.

  • Actividad: Los alumnos elaboran una lista de preguntas para entrevistar a integrantes de su comunidad sobre los eventos históricos investigados.


Sesión 4:



  • Realización de las entrevistas: Los alumnos salen de la escuela y realiza