Introducción al tema

Raymundo Salazar
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la importancia de los contextos sociales, naturales y territoriales en la vida de las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: "¿Qué es un contexto y cómo influye en nuestras vidas?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes contextos en los que los alumnos se encuentran.

  3. Presentar una lectura breve que explique el concepto de contexto social, natural y territorial.

  4. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen y describan los diferentes contextos a los que pertenecen.

  5. Cerrar la sesión resumiendo los conceptos clave aprendidos y planteando el problema central: "Conociendo a mi familia".


Sesión 2: Investigación y exploración
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Investigar sobre los contextos sociales, naturales y territoriales a los que pertenece cada alumno.


Actividades:



  1. Plantear el problema central: "Conociendo a mi familia". Explicar que los alumnos deberán investigar sobre su propia familia y los contextos a los que pertenecen.

  2. Proporcionar una lista de preguntas que los alumnos deben responder durante su investigación, como por ejemplo: ¿Dónde nacieron sus padres y abuelos? ¿Cuáles son las tradiciones familiares? ¿Qué aspectos del entorno natural los rodea? ¿En qué territorio se encuentran?

  3. Brindar recursos y materiales para que los alumnos realicen su investigación, como libros, fotografías, entrevistas a familiares, etc.

  4. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  5. Cerrar la sesión recordando las preguntas que deben responder durante la investigac