Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

neri lopez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y promover la reflexión sobre la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento, como un juego de roles o una actividad de movimiento que fomente la interacción entre los alumnos.

  2. Presentar el tema a través de una breve explicación y preguntas guía: ¿Qué significa ser? ¿Cómo crees que influimos en la construcción de nuestra identidad?

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que los alumnos pueden identificar.


Sesión 2: Los cambios en nuestras capacidades (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre los cambios que enfrentamos en nuestras capacidades y cómo estos influyen en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de revisión de la sesión anterior, donde los alumnos compartan lo que han aprendido hasta ahora.

  2. Presentar diferentes situaciones de cambios en las capacidades de las personas, como la llegada de un hermano menor, aprender a andar en bicicleta, etc.

  3. Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños, donde los alumnos compartan cómo se han sentido frente a cambios en sus capacidades y cómo han influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 3: La influencia de las demás personas en nuestra identidad (45 minutos)
Objetivo: Reconocer cómo las demás personas inciden en la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de rec