Introducción y sensibilización

ESTRELLA VEGA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (10 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Pregunta inicial: ¿Qué es un barrio? ¿Qué es una comunidad? ¿Conocen algún ejemplo de barrio o comunidad?

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos formarán grupos y realizarán un dibujo que represente su barrio o comunidad ideal.


Sesión 2: Características de un barrio (15 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán en internet, libros o entrevistas a familiares y vecinos para recolectar información sobre las características de un barrio.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán la información recolectada y se realizará una lista en el pizarrón con las características más importantes.


Sesión 3: Características de una comunidad (15 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una encuesta a sus familiares y vecinos para conocer las características de su comunidad.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán la información recolectada y se realizará una lista en el pizarrón con las características más importantes.


Sesión 4: Diversidad en el entorno (15 minutos)



  • Actividad de observación: Los alumnos saldrán al patio de la escuela y observarán detenidamente el entorno natural, social y territorial. Deberán identificar elementos que consideren importantes y diferentes en cada categoría.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus observaciones y se realizará una lista en el pizarrón con las características más relevantes.


Sesión 5: Cambios en el paisaje (15 minutos)



  • Actividad de reflexión: Se proyectarán imágenes de paisajes urbanos y rurales para que los alumnos identifiquen las diferencias y los cambios que existen. Se l