Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Primaria 1º

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Primaria 1º

Tema transversal: Inclusión y Vida Saludable
Problema: Bajo nivel de frustración en los niños.

Sesión 1: Explorando el equilibrio y la coordinación motriz
Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Se les pregunta a los alumnos cómo se sienten al realizar actividades que requieren equilibrio y coordinación.
   
   
   • Presentación del tema: Se explica la importancia de explorar acciones motrices y expresivas que implican equilibrio y coordinación para conocer mejor nuestras habilidades.
   
   
   • Actividad de calentamiento: Realizaremos estiramientos y ejercicios de movimientos corporales para preparar el cuerpo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Juego del equilibrio: Se forman grupos y se les proporciona un juego de equilibrio (por ejemplo, caminar en una cuerda) donde deben ayudarse mutuamente para mantener el equilibrio.
   
   
   • Juego de coordinación motriz: Se realizarán actividades que requieren coordinación de movimientos, como seguir una secuencia de pasos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y qué descubrieron sobre su equilibrio y coordinación.
   
   
   • Tarea: Se les encomienda a los alumnos que realicen en casa una actividad que implique equilibrio y coordinación y que la compartan en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2: Desarrollando la orientación espacial-temporal
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