Introducción a los números ordinales

Maiite Ortega
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números ordinales
Objetivo: Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Reflexión sobre los tamaños chico, mediano y grande: mostrar imágenes y objetos de diferentes tamaños y pedir a los alumnos que los identifiquen.



  2. Desarrollo:



    • Presentación de una serie de elementos (imágenes, objetos, números, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen la serie y la analicen.

    • Guía de preguntas para la indagación:

      • ¿Qué tienen en común los elementos de la serie?

      • ¿Cómo podríamos organizar estos elementos?

      • ¿Podemos usar los números para indicar el lugar que ocupa cada elemento?





  3. Cierre:



    • Recapitulación de lo aprendido: los números ordinales y su uso para expresar el lugar que ocupa cada elemento en una serie.

    • Actividad práctica: pedir a los alumnos que organicen una serie de objetos en orden utilizando los números ordinales.

    • Reflexión final: ¿cómo pueden usar los números ordinales en su vida diaria?




Sesión 2:
Tema: Identificación del número 20 y los tamaños chico, mediano y grande
Objetivo: Aprender a identificar el número 20 y los tamaños chico, mediano y grande.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior acerca de los números ordinales.

    • Presentación del número 20 en diferentes formas (escrito, en objetos, en imágenes, etc.).

    • Preguntas para la indagación:

      • ¿Qué características tiene el número 20?

      • ¿Dónde podemos encontrar el número 20 en nuestro entorno?





  2. Desarrollo:



    • Actividad pr